Дослідження показників, що характеризують інерційність розвитку вищої освіти

Анотація

Статтю присвячено проблемам підвищення ефективності функціонування вищої освіти шляхом врахування факторів, що впливають на її розвиток. Визначено показники, які використовуються у міжнародній і національній статистиці для характеристики впливу зовнішніх сил на розвиток вищої школи. Доведено, що ступінь адаптації вищої школи до зовнішніх впливів визначається величи ною її інерційності. За допомогою рейтингових і статистичних даних тенденції висвітлено погіршення якісних показників у вітчизняній освітній системі. Серед факторів, що впливають на розвиток освіти, виділено політичний, демографічний і економічний. Кожний фактор проаналізовано відповідними статистичними показниками у динаміці за останні декілька років. Зроблено аналіз міжнародної статистики та виділено показники, що характеризують глобалізацію у сфері освіти. Проведено порівняння системи вищої освіти України та розвинених країн із академічної мобільності, інформатизації і комерціалізації. Запропоновано шляхи щодо підвищення якості освіти та зменшення негативного впливу інерційних процесів. Наведено сукупність показників, що характеризуютьінерційність розвитку СВО, нерозривно пов’язані із її функціонуванням та дозволяють вирішувати широке коло проблем із удосконалення управління освітньою сферою.